Equity theory and students' commitment to their college.

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Autor/inn/en	Neumann, Yoram; Neumann, Lily
Titel	Equity theory and students' commitment to their college.
Quelle	In: Research in higher education, (1984) 3, S.269-280Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-0365
DOI	10.1007/BF00983502
Schlagwörter	Policy Implication; Education Research; Membership Group; Political Science; Academic Discipline
Abstract	Abstract The present study tested the power of equity measures to predict students' commitment to college. Different patterns of results were observed across three academic disciplines (physics, economics, and political science), which are characterized by different levels of environmental uncertainty. Equity was found to be a more relevant predictor of students' behavior and attitudes in fields with a high level of paradigm development. In political science, the major predictor of students' commitment was the comparison of one's group with another. The dominant independent variable in economics was the comparison within the membership group, while in physics the main predictor was the internal standard. The policy implications of these findings are discussed.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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