A Quantitative Features Analysis of Recommended No- and Low-Cost Preschool e-Books.

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Autor/inn/en	Parette, Howard P.; Blum, Craig; Luthin, Katie
Titel	A Quantitative Features Analysis of Recommended No- and Low-Cost Preschool e-Books.
Quelle	In: Early childhood education journal, (2014) 3, S.181-190Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-3301
DOI	10.1007/s10643-013-0611-8
Schlagwörter	Early childhood education; E-Books; Technology; Preschool; Universal design for learning; Scaffolding; IPads; Instructional strategies
Abstract	Abstract In recent years, recommended e-books have drawn increasing attention from early childhood education professionals. This study applied a quantitative descriptive features analysis of cost (n = 70) and no-cost (n = 60) e-books recommended by the Texas Computer Education Association. While t-tests revealed no statistically significant differences between features of cost and no-cost e-books, certain features were present in cost e-books that occurred more frequently. In discussing the implications, emphasis is placed on connecting use of e-books to planned activities having specific learning objectives, targeted instructional strategies, and consideration of universal design for learning principles.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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