Research and reflexivity: the discourse of female students completing teacher education.

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Autor/in	Meierdirk, Charlotte
Titel	Research and reflexivity: the discourse of female students completing teacher education.
Quelle	In: Reflective practice, (2017) 4, S.554 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1462-3943
DOI	10.1080/14623943.2017.1323733
Schlagwörter	Mothers; Reflexivity; Student teacher; Agency; Phenomenology; Feminist theory
Abstract	This paper explores the concept of reflexivity and its changing role for both the researcher and participants. A phenomenology was carried out following three female student teachers through their teacher training and how they managed their multiple roles. Twelve semi-structured interviews were carried out over the academic year to investigate the changing nature of identity. The discourses of the students were analysed to reveal the equilibrium/ disequilibrium of the student teacher's identity and the impact on both the researcher and the researched.
Erfasst von	OLC
Update	2021/4/12

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