Maximizing the Educational Power of History Movies in the Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Metzger, Scott Alan
Titel	Maximizing the Educational Power of History Movies in the Classroom
Quelle	In: Social Studies, 101 (2010) 3, S.127-136 (10 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	History Instruction; Popular Culture; Films; Educational Opportunities; Standards; Validity; Time Perspective; Context Effect + Suchen Sie Ihr Suchwort? History lessons; Geschichtsunterricht; Popkultur; Film; Bildungsangebot; Bildungschance; Standard; Gültigkeit; Zeitbezug
Abstract	Cinematic feature films are a big part of youth popular culture. When blockbuster movies are about historical topics, it is reasonable for teachers to be drawn to using them in the classroom to motivate students interest. This article overviews research on film in the history classroom and describes three learning functions that history movies can have fact and fiction; constructing the past and the people in it; and reacting to the past. (Contains 1 figure and 2 notes.) (As Provided).
Anmerkungen	Heldref Publications. 1319 Eighteenth Street NW, Washington, DC 20036-1802. Tel: 800-365-9753; Tel: 202-296-6267; Fax: 202-293-6130; e-mail: subscribe@heldref.org; Web site: http://www.heldref.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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