Test Development, Test Taking, and the Right to Learn

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fukuda, Kay
Titel	Test Development, Test Taking, and the Right to Learn
Quelle	In: Language Arts, 84 (2007) 5, S.431-440 (10 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Mothers; Accountability; High Stakes Tests; Advocacy; One Parent Family; Educational Change; Federal Legislation; Court Litigation; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mother; Mutter; Verantwortung; Sozialanwaltschaft; Single parent family; Ein-Eltern-Familie; Bildungsreform; Bundesrecht; Rechtsstreit; Testdurchführung; Testen
Abstract	This article documents the experiences of a single working mother as she advocates for her daughter and attempts to negotiate a shifting educational landscape that she knows has dire consequences for her child. It also documents institutional responses to this mother's attempts at advocacy while they also adapt to the shifting landscape that imposes a central position for high-stakes testing. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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