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Autor/inSun, Jeffrey C.
TitelProfessional Schools: Research and Assessment Involving Multiple Constituencies
QuelleIn: New Directions for Institutional Research, (2004) 124, S.5-29 (25 Seiten)
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0271-0579
DOI10.1002/ir.129
SchlagwörterOrganizational Effectiveness; Higher Education; Professional Development Schools; Institutional Mission; Power Structure; Organizational Development; Fundamental Concepts; Accreditation (Institutions); Certification; Curriculum Evaluation; Instructional Development; Self Evaluation (Groups); Institutional Research
AbstractAdopting the concept of multiple constituencies as an approach to organizational effectiveness, this chapter identifies key constituents and highlights areas and circumstances in which these constituents have an impact on research and assessment of professional schools. (Contains 1 table.) (Author).
AnmerkungenJohn Wiley & Sons, Inc. Subscription Department, 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774. Tel: 800-825-7550; Tel: 201-748-6645; Fax: 201-748-6021; e-mail: subinfo@wiley.com; Web site: http://www3.interscience.wiley.com/browse/?type=JOURNAL
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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