Analogy Without Priming in Early Spelling Development.

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Autor/inn/en	Bosse, Marie-Line; Valdois, Sylviane; Tainturier, Marie-Josephe
Titel	Analogy Without Priming in Early Spelling Development.
Quelle	In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 16 (2003) 7, S.693-716Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0922-4777
Schlagwörter	Analogy; Elementary Education; Foreign Countries; French; Reading Instruction; Spelling; Writing Instruction; France + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analogie; Elementarunterricht; Ausland; Französisch; Leseunterricht; Schreibweise; Schreibunterricht; Frankreich
Abstract	Reports three experiments investigating the use of analogies in spelling acquisition. Observes comparable use of analogies in children with comparable lexical knowledge independently of their grade level or alphabetic skills. Suggests that children establish specific orthographic knowledge from the beginning of literacy acquisition and use this knowledge to generate new word spellings as soon as it is available. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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