Uneasy Hybrids: Psychosocial Aspects of Becoming Educationally Successful for Working-Class Young Women.

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Autor/inn/en	Lucey, Helen; Melody, June; Walkerdine, Valerie
Titel	Uneasy Hybrids: Psychosocial Aspects of Becoming Educationally Successful for Working-Class Young Women.
Quelle	In: Gender and Education, 15 (2003) 3, S.285-99Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0954-0253
Schlagwörter	Access to Education; Educational Attainment; Females; Femininity; Gender Issues; Higher Education; Social Mobility; Working Class + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Weibliches Geschlecht; Femaleness; Weiblichkeit; Geschlechterfrage; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Soziale Mobilität; Arbeiterklasse
Abstract	Draws on a longitudinal study of middle class and working class girls growing up to examine those few working class girls who managed to get to the university and face the prospect of a professional career. Explores the complexities of the losses and gains involved in the educational success and upward mobility for working-class young women and takes into consideration the psychodynamic processes that take place. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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