The Overconfident Principles of Economics Student: An Examination of a Metacognitive Skill.

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Autor/in	Grimes, Paul W.
Titel	The Overconfident Principles of Economics Student: An Examination of a Metacognitive Skill.
Quelle	In: Journal of Economic Education, 33 (2002) 1, S.15-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0485
Schlagwörter	Economics Education; Higher Education; Macroeconomics; Metacognition; Performance; Predictive Measurement; Tests; Undergraduate Students; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wirtschaftskunde; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Makroökonomie; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Achievement; Leistung; Examination; Prüfung; Examen; Grundstudium
Abstract	Examined the effect of demographic characteristics, academic endowments, course preparation, and course performance variables on the accuracy of pretest expectations when asking students to predict their performance on a regularly scheduled macroeconomics midterm examination. Finds overconfidence and misjudgments about the scope of the midterm were associated with lower predictive calibration scores. (JEH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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