L'impact de l'enseignement de la biologie sur la construction de la distinction entre normal et pathologique chez les eleves du secondaire Marocain (The Impact of Teaching Biology on the Way Moroccan High School Students Construe the Difference between Normal and Pathological).

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Autor/inn/en	Khzami, Salah-Eddine; Favre, Daniel
Titel	L'impact de l'enseignement de la biologie sur la construction de la distinction entre normal et pathologique chez les eleves du secondaire Marocain (The Impact of Teaching Biology on the Way Moroccan High School Students Construe the Difference between Normal and Pathological).
Quelle	In: Mediterranean Journal of Educational Studies, 7 (2002) 2, S.93-112Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1024-5375
Schlagwörter	Biology; Cultural Influences; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; High Schools; Pathology; Teacher Attitudes; Morocco + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Cultural influence; Kultureinfluss; Ausland; High school; Oberschule; Pathologie; Lehrerverhalten; Marokko
Abstract	Study of the distinction between the notions of the normal and the pathological among Moroccan high school students and their teachers of biology found that students confused the registers of the normal/abnormal with the healthy/pathological, a fact that is at odds with current teaching in biology. It also found a possible link to the values held by Moroccan society, which the biology teachers may have unintentionally passed on to students. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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