Gesture and Creating Zones of Proximal Development for Second Language Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McCafferty, Steven G.
Titel	Gesture and Creating Zones of Proximal Development for Second Language Learning.
Quelle	In: Modern Language Journal, 86 (2002) 2, S.192-203Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	College Students; English (Second Language); Higher Education; Language Teachers; Linguistic Theory; Nonverbal Communication; Second Language Instruction; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Language teacher; Sprachunterricht; Linguistische Theorie; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Investigated the role of gesture in and of itself and in conjunction with speech in creating zones of proximal development (ZPD) for second language learning and teaching. A university student of English, newly arrived in the United States was videorecorded once a week in conversational interaction with an American graduate student, an English-as a-Second/Foreign-Language teacher, over two different periods. (VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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