Algebra in the Early Years? Yes!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Taylor-Cox, Jennifer
Titel	Algebra in the Early Years? Yes!
Quelle	In: Young Children, 58 (2003) 1, S.14-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1538-6619
Schlagwörter	Leitfaden; Algebra; Change; Elementary School Curriculum; Elementary School Students; Grade 1; Mathematical Concepts; Mathematics Activities; Models; Patterns in Mathematics; Primary Education; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wandel; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Analogiemodell; Mathematische Struktur; Primarbereich; Problemlösen
Abstract	Suggests ways early years educators can begin teaching young children to think algebraically and prepare them for success in algebra. Focuses on ways to promote mathematical patterns, mathematical situations and structures, models of quantitative relationship, and change. Describes how first-graders used real object representations to better understand algebraic concepts. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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