An Imaginary Adventure in Martinique for the Elementary Grades.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Redmond, Mary Lynn; Hoag, Kay
Titel	An Imaginary Adventure in Martinique for the Elementary Grades.
Quelle	In: French Review, 76 (2003) 6, S.1186-1200Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-111X
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Awareness; Elementary Education; FLES; Foreign Countries; French; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teaching Methods; Thematic Approach; Martinique + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Elementarunterricht; Ausland; Französisch; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	Presents an approach to articulating foreign languages in the elementary grades based on the content-enriched foreign language in the elementary school program model that links language, content, and culture through thematic units about francophone countries. Describes a curriculum design of a unit titled, "La Martinique" and illustrates how the sequenced long-range language objectives create an imaginary trip to the island. (VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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