Integrating Literacy Lessons and the Visual and Communicative Arts: Preservice Teachers' Concerns and Challenges.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gipe, Joan P.; Richards, Janet C.; Moore, Ramona C.
Titel	Integrating Literacy Lessons and the Visual and Communicative Arts: Preservice Teachers' Concerns and Challenges.
Quelle	In: Reading Online, 4 (2001) 8Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1096-1232
Schlagwörter	Computers; Curriculum Development; Drama; Elementary Education; Films; Integrated Activities; Literacy; Middle Schools; Music; Teacher Education; Visual Arts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Digitalrechner; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Schauspiel; Elementarunterricht; Film; Integrierender Unterricht; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Musik; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Optische Gestaltung
Abstract	Describes the Portal School Project and the way in which it involves preservice teachers in early in-classroom teaching experiences. Presents a qualitative research study that illuminates the challenges associated with preparing preservice teachers to accept responsibility for devising and presenting lessons that link reading and writing with multiple communication systems such as drama, music, film, visual art, and computer technology. (RS)
Anmerkungen	Full text at: http://www.readingonline.org/articles/art index.asp?HREF=/articles/gipe/index. html.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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