The Effects of a Cognitive Acceleration Intervention Programme on the Performance of Secondary School Pupils in Malawi.

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Autor/in	Mbano, Nellie
Titel	The Effects of a Cognitive Acceleration Intervention Programme on the Performance of Secondary School Pupils in Malawi.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 25 (2003) 1, S.71-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Achievement; Age Differences; Cognitive Development; Curriculum Development; Evaluation; Foreign Countries; Science Education; Secondary Education; Sex Differences; Malawi + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kognitive Entwicklung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Evaluierung; Ausland; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Investigates whether the critical period for cognitive transition from concrete operations to formal operations at 12-14 years of age actually exists. Uses the Cognitive Acceleration through Science Education (CASE) intervention program in Malawi. Discusses the existence of the critical period, academic achievement, and explanations for age and gender interaction. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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