Researching Mathematics Education and Language in Multilingual South Africa.

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Autor/in	Setati, Mamokgethi
Titel	Researching Mathematics Education and Language in Multilingual South Africa.
Quelle	In: Mathematics Educator, 12 (2002) 2, S.6-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1062-9017
Schlagwörter	Code Switching (Language); Communication (Thought Transfer); Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Mathematical Linguistics; Mathematics Education; Multicultural Education; South Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Ausland; Mathematische Linguistik; Mathematische Sprache; Mathematische Bildung; Multikulturelle Erziehung; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik
Abstract	Explores policy, practice, and research issues related to teaching and learning mathematics in multilingual classrooms in South Africa. Focuses on code-switching in multilingual mathematics classrooms. Points to the significance of language as power in mathematics education settings. Demonstrates the need for researching the relationship between language and the teaching and learning mathematics in South African classrooms from a political perspective. (KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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