Generalization of Patterns: The Tension between Algebraic Thinking and Algebraic Notation.

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Autor/inn/en	Zazkis, Rina; Liljedahl, Peter
Titel	Generalization of Patterns: The Tension between Algebraic Thinking and Algebraic Notation.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 49 (2002) 3, S.379-402Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Algebra; Communication (Thought Transfer); Concept Formation; Elementary Education; Logical Thinking; Mathematics Instruction; Patterns in Mathematics; Symbols (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Concept learning; Begriffsbildung; Elementarunterricht; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathematische Struktur
Abstract	Explores the attempts of a group of preservice elementary school teachers to generalize a repeating visual number pattern. Discusses students' emergent algebraic thinking. Indicates that students' ability to express generalities verbally was not accompanied by algebraic notation, but participants often perceived complete and accurate solutions that did not involve inadequate algebraic symbolism. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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