A Lakatosian Framework To Analyze Situations of Cognitive Conflict and Controversy in Students' Understanding of Heat Energy and Temperature.

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Autor/inn/en	Laburu, Carlos Eduardo; Niaz, Mansoor
Titel	A Lakatosian Framework To Analyze Situations of Cognitive Conflict and Controversy in Students' Understanding of Heat Energy and Temperature.
Quelle	In: Journal of Science Education and Technology, 11 (2002) 3, S.211-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1059-0145
Schlagwörter	Concept Formation; Energy; Epistemology; Foreign Countries; Heat; Physical Sciences; Science Education; Secondary Education; Temperature; Brazil + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Energie; Erkenntnistheorie; Ausland; Hitze; Natural sciences; Naturwissenschaften; Naturwissenschaft; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Brasilien
Abstract	Analyzes (n=32) Brazilian secondary school students' interactions (conflicts, controversies, and arguments) as they participate in an intact 9th grade classroom activity designed to facilitate their understanding of heat energy and temperature. Reports that the differentiation between heat energy and temperature constitutes considerable difficulties for students. (Contains 63 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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