Perceptions of Mathematical Pattern amongst Primary Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Houssart, Jenny
Titel	Perceptions of Mathematical Pattern amongst Primary Teachers.
Quelle	In: Educational Studies, 26 (2000) 4, S.489-502Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-5698
Schlagwörter	Educational Research; Elementary Education; Elementary School Teachers; Foreign Countries; Interviews; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Multiplication; Patterns in Mathematics; Teacher Attitudes; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Ausland; Interviewing; Interviewtechnik; Mathematische Bildung; Multiplikation; Mathematische Struktur; Lehrerverhalten
Abstract	Analyzes discussions with teachers (n=26) of Key Stage 2 classes (ages 7-11) during interviews on mathematical tasks based on use of pattern. Finds that pattern was used frequently, but that some teachers had a wider and more sophisticated view of pattern than others. Includes references and an appendix. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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