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Autor/inMcInnis, Craig
TitelThe Place of Foundational Knowledge in the Australian Undergraduate Curriculum.
QuelleIn: Higher Education Policy, 15 (2002) 1, S.33-43Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0952-8733
SchlagwörterAcademic Education; College Role; Foreign Countries; General Education; Role of Education; Undergraduate Study; Australia
AbstractExplores Australian universities' responsibility to provide the foundational or core knowledge (as opposed to simply vocational knowledge) needed by students, and the nature of that foundational knowledge. (EV)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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