Repositioning Ideology Critique in a Critical Theory of Adult Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brookfield, Stephen
Titel	Repositioning Ideology Critique in a Critical Theory of Adult Learning.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 52 (2001) 1, S.7-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-7136
Schlagwörter	Adult Learning; Critical Theory; Ideology; Learning Processes; Marxism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Kritische Theorie; Ideologie; Learning process; Lernprozess; Marxismus
Abstract	Reexamines critical theory as a response to Marxism and repositions ideology critique as a crucial adult learning process. Argues that a critical theory of adult learning should focus on how adults learn to recognize and challenge ideological domination and manipulation. (Contains 31 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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