Reflexive Reading: Toward a Pedagogy of Alterity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schechet, Nita; Kohn, Ayelet
Titel	Reflexive Reading: Toward a Pedagogy of Alterity.
Quelle	In: Multicultural Education, 9 (2001) 1, S.9-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-3844
Schlagwörter	Consciousness Raising; Cultural Pluralism; Drama; Elementary Secondary Education; Films; Higher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewusstseinsbildung; Kulturpluralismus; Schauspiel; Film; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Examines evolving approaches to otherness in modern culture, analyzing the intertextual relation between Shakespeare's "The Merchant of Venice" and Bukaee's film, "Avanti Popolo." Considers a possible pedagogy of alterity, examining the texts in their otherness according to Benhabib's 1992 conception of generalized and concertized otherness. Discusses how to promote personal growth and social agency through attentive, reflexive, and reflective reading. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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