Speech, Image, Action: Animating Tales from Shakespeare.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Bottoms, Janet
Titel	Speech, Image, Action: Animating Tales from Shakespeare.
Quelle	In: Children's Literature in Education, 32 (2001) 1, S.3-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0045-6713
Schlagwörter	Leitfaden; Cartoons; Childrens Literature; Drama; Elementary Education; Film Criticism; Films; Imagery; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Zeichentrickfilm; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Schauspiel; Elementarunterricht; Film; Metaphorik; Schülerverhalten
Abstract	Challenges two assumptions: that children are naturally disposed toward the animated cartoon, and that translating Shakespeare's plays into this medium automatically simplifies and gives them child appeal. Examines the confusions and cross-purposes that surrounded the making of the "Animated Tales" videos, and argues that there are dangers in their uncritical use in schools. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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