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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enCawley, John; Parmar, Rene; Foley, Teresa E.; Salmon, Susan; Roy, Sharmila
TitelArithmetic Performance of Students: Implications for Standards and Programming.
QuelleIn: Exceptional Children, 67 (2001) 3, S.311-28Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0014-4029
SchlagwörterAcademic Standards; Arithmetic; Computation; Elementary Education; Mathematics Achievement; Mathematics Tests; Mild Disabilities; Vocabulary Development; Word Problems (Mathematics)
AbstractA study investigated the arithmetic performance of 197 students (grades 3-8) with mild disabilities and 937 controls and data are discussed in terms of student achievement and implications for standards. The mathematics vocabulary of students with mild disabilities was less developed and they had lower performance scores on computation. (Contains references.) (CR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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