Teaching Keynes in the 21st Century.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Colander, David
Titel	Teaching Keynes in the 21st Century.
Quelle	In: Journal of Economic Education, 30 (1999) 4, S.364-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0485
Schlagwörter	Comparative Analysis; Economic Factors; Economics; Economics Education; Educational Practices; Higher Education; Macroeconomics; Persuasive Discourse; Textbook Content; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ökonomischer Faktor; Volkswirtschaftslehre; Wirtschaftskunde; Bildungspraxis; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Makroökonomie; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Lehrbuchtext; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	Summarizes four reasons for abandoning Keynesian economics and explains why the reasons should be disregarded. Argues that parts of Keynesian economics are worth preserving and teaching to students. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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