Film and Video Bridge Popular and Classroom Cultures.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nixon, Helen; Comber, Barbara
Titel	Film and Video Bridge Popular and Classroom Cultures.
Quelle	In: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 44 (2001) 5, S.480-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1081-3004
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Adolescent Literature; English Curriculum; Fiction; Films; Popular Culture; Reading Instruction; Secondary Education; Technological Advancement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Adolescent; Adolescents; Literature; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; literatur; Fiktion; Film; Popkultur; Leseunterricht; Sekundarbereich; Technological development; Technologische Entwicklung
Abstract	Reflects on the value of supplementing the reading of print fiction with the viewing of film and video in the English curriculum. Discusses intertextuality, media convergence, and multiliteracies. Notes use of the film "The Matrix" to bridge popular and classroom cultures. Explores the use of popular cultural texts in the contemporary climate of convergence and new technologies. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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