Structuring Students' Knowledge Base of the World: The Effects of Internationalization on the Japanese School Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Parmenter, Lynne
Titel	Structuring Students' Knowledge Base of the World: The Effects of Internationalization on the Japanese School Curriculum.
Quelle	In: Chinese University Education Journal, 26 (1999) 2, S.13-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1025-1936
Schlagwörter	Citizenship Education; Comparative Analysis; Curriculum; Educational Change; Educational Policy; Educational Practices; Elementary Education; Foreign Countries; Junior High Schools; Second Language Instruction; Time Factors (Learning); Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Bildungsreform; Politics of education; Bildungspolitik; Bildungspraxis; Elementarunterricht; Ausland; Sekundarstufe I; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Examines how internationalization is interpreted and promoted through school curriculum by the Japanese Ministry of Education, Science and Culture (Monbusho). Provides examples from other education systems. Explores the knowledge base of the world presented to Japanese students and highlights four issues concerning internationalization in the school curriculum. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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