Toys for the Boys Whilst the Girls Learn Science and Technology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ashley, Martin
Titel	Toys for the Boys Whilst the Girls Learn Science and Technology.
Quelle	In: School Science Review, 81 (1999) 295, S.29-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6811
Schlagwörter	Elementary Education; Foreign Countries; Material Culture; Science and Society; Science Instruction; Scientific Enterprise; Scientific Principles; Teacher Attitudes; Technology Education; Values Education; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Ausland; Materielle Kultur; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Lehrerverhalten; Technisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Werterziehung; Großbritannien
Abstract	Reviews the criterion of values as a means of distinguishing science from technology. Reports on research that finds a difference in the attitudes and values of male and female trainee-teachers when choosing contexts for technology. Concludes that the notion of "value-free" technology teaching should be contested, and that the cognitive values of science should be defended. (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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