Visual and Symbolic Reasoning in Mathematics: Making Connections with Computers?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Healy, Lulu; Hoyles, Celia
Titel	Visual and Symbolic Reasoning in Mathematics: Making Connections with Computers?
Quelle	In: Mathematical Thinking and Learning, 1 (1999) 1, S.59-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1098-6065
Schlagwörter	Case Studies; Computer Uses in Education; Elementary Secondary Education; Learning Strategies; Mathematics Education; Number Concepts; Patterns in Mathematics; Symbols (Mathematics); Visualization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Computernutzung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mathematische Bildung; Number concept; Zahlbegriff; Mathematische Struktur; Visualisation; Visualisierung
Abstract	Analyzes visual and symbolic strategies developed by students to express generalizations of number patterns and connections between them. Compares approaches adopted by students working through parallel task sequences which integrate different computer tools in different ways. Makes suggestions as to how students might be encouraged to exploit visual reasoning alongside symbolic reasoning, and discusses implications for curriculum design. (Contains 20 references.) (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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