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Autor/inn/enMosca, Gretchen F.; Shmurak, Carole B.
TitelAn Interdisciplinary, Gender-Equitable Mathematics Project for the Middle School.
QuelleIn: Middle School Journal, 27 (1995) 1, S.26-29Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0094-0771
SchlagwörterGroup Activities; Interdisciplinary Approach; Mathematicians; Mathematics Instruction; Middle School Students; Middle Schools; Multiple Intelligences; Science Instruction; Scientists; Sexual Identity; Student Projects
AbstractAn interdisciplinary project was designed to maintain middle school students' interest in math and science education by their investigating a famous male or female scientist or mathematician. The project involved group work with a final written, oral, and graphic presentation, and allowed for use of multiple intelligences. (LBT)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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