Influences on Parent Perceptions of Inclusive Practices for Their Children with Mental Retardation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Palmer, David S.; Borthwick-Duffy, Sharon A.; Widaman, Keith; Best, Sherwood J.
Titel	Influences on Parent Perceptions of Inclusive Practices for Their Children with Mental Retardation.
Quelle	In: American Journal on Mental Retardation, 103 (1998) 3, S.272-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-8017
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Inclusive Schools; Mental Retardation; Parent Attitudes; Predictor Variables; Severity (of Disability); Student Characteristics; Student Placement; Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inclusive school; Integrative Schule; Geistige Behinderung; Elternverhalten; Prädiktor; Schweregrad; Schülerpraktikum; Survey; Umfrage; Befragung
Abstract	A survey of 460 parents of children with mental retardation found that perceptions of inclusion were significantly influenced by characteristics of the parent and the child as well as by factors associated with the child's placement history. Factors influencing these perceptions differed according to varying dimensions of inclusion being considered. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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