Building a Metacognitive Model of Reflection.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	McAlpine, L.; Weston, C.; Beauchamp, J.; Wiseman, C.; Beauchamp, C.
Titel	Building a Metacognitive Model of Reflection.
Quelle	In: Higher Education, 37 (1999) 2, S.105-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560
Schlagwörter	Leitfaden; College Faculty; College Instruction; Faculty Development; Formative Evaluation; Higher Education; Instructional Improvement; Metacognition; Reflective Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschullehre; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition
Abstract	Documentation and analysis of six university professors' reflective processes in their daily planning, instructing, and evaluation of learners led to design of a metacognitive model and coding scheme that operationalize the process of reflection. Both provide a language for describing reflection, and therefore a way to think about improving instruction. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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