"We Call Him Dr. King": Reciprocal Distancing In Urban Classrooms.

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Autor/inn/en	Irvine, Patricia D.; Larson, Joanne
Titel	"We Call Him Dr. King": Reciprocal Distancing In Urban Classrooms.
Quelle	In: Language Arts, 76 (1999) 5, S.393-400Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Classroom Communication; Cultural Differences; Elementary Education; Language Arts; Language Styles; Racial Differences; Social Differences; Socioeconomic Influences; Teacher Student Relationship; Urban Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Kultureller Unterschied; Elementarunterricht; Sprachkultur; Sprachstil; Rassenunterschied; Sozialer Unterschied; Sozioökonomischer Faktor; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Stadtteilbezogenes Lernen
Abstract	Presents examples of discourse in classroom interaction that show how social relations in the classroom mirror larger societal relationships in ways that exclude students' cultural and linguistic practices as resources for meaningful literacy learning. Shows how this discourse process (called reciprocal distancing) is used by teachers and students to reinforce sociocultural distances, and notes how literacy learning is affected. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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