Critical Leadership for Education in a Postmodern World: Emancipation, Resistance and Communal Action.

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Autor/in	Ryan, James
Titel	Critical Leadership for Education in a Postmodern World: Emancipation, Resistance and Communal Action.
Quelle	In: International Journal of Leadership in Education, 1 (1998) 3, S.257-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1360-3124
Schlagwörter	Authoritarianism; Community; Critical Theory; Elementary Secondary Education; Group Dynamics; Higher Education; Leadership; Marxism; Politics of Education; Postmodernism; Power Structure; School Administration; School Organization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autoritarismus; Kritische Theorie; Gruppendynamik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Führung; Führungsposition; Marxismus; Educational policy; Bildungspolitik; Postmoderne; School organisation; Schulorganisation
Abstract	Explores possibilities for critical, resistance-based approaches to school leadership. Compares Marx's, Habermas's, Baudrillard's, and Foucault's views of human regulation, along with other individual/group theories. Assesses theories' utility for critical leadership in education. Individuals can resist oppressive school practices by pursuing forms of community shared with others. (55 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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