Lesson Art and Design.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Thornbury, Scott
Titel	Lesson Art and Design.
Quelle	In: ELT Journal, 53 (1999) 1, S.4-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-0893
Schlagwörter	Stellungnahme; Beginning Teachers; Drama; Elementary Secondary Education; English (Second Language); Films; Lesson Plans; Metaphors; Schemata (Cognition); Second Language Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Schauspiel; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Film; Lesson planning; Unterrichtsplanung; Cognition; Schema; Kognition; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Novice teachers find lesson planning difficult because of the lack of experientially-derived lesson schemata. Teachers should look to the expressive arts for principles and structures for lesson design (lesson schemata, scripts, and images; lessons as performance events; and lessons as aesthetic experience). Good lessons share features with good films, including plot, theme, rhythm, flow, and a sense of ending. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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