Communication Correlates of Teacher Clarity in the College Classroom.

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Autor/inn/en	Sidelinger, Robert J.; McCroskey, James C.
Titel	Communication Correlates of Teacher Clarity in the College Classroom.
Quelle	In: Communication Research Reports, 14 (1997) 1, S.1-10Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-4096
Schlagwörter	College Instruction; Communication Problems; Communication Research; Communication Skills; Higher Education; Nonverbal Communication; Teacher Clarity; Teacher Effectiveness; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Kommunikationsbarriere; Kommunikationsforschung; Kommunikationsstil; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Considers aspects of teachers' communication and their effect on clarity. Finds that clarity was positively correlated with the instructor's perceived nonverbal immediacy and sociocommunicative style, and with enhanced student affect toward the instructor and course. Argues that teachers need to be clear in their oral and written communication to enhance learning. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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