Effects of Graduate Teaching Assistant Attire on Student Learning, Misbehaviors, and Ratings of Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Roach, K. David
Titel	Effects of Graduate Teaching Assistant Attire on Student Learning, Misbehaviors, and Ratings of Instruction.
Quelle	In: Communication Quarterly, 45 (1997) 3, S.125-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0146-3373
Schlagwörter	Behavior Problems; Clothing; Communication Research; Educational Research; Higher Education; Nonverbal Communication; Student Attitudes; Student Evaluation of Teacher Performance; Teaching Assistants + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kleidung; Kommunikationsforschung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Schülerverhalten
Abstract	Finds significant relationships between levels of teaching assistant dress and student cognitive learning, student affective learning, and ratings of instruction. Finds significant negative relationship between casual instructor attire and student likelihood of misbehavior, with misbehaviors less likely for teaching assistants with high professional dress. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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