A Linguistic Approach To the Justification Problem in Mathematics Education.

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Autor/in	Winslow, Carl
Titel	A Linguistic Approach To the Justification Problem in Mathematics Education.
Quelle	In: For the Learning of Mathematics, 18 (1998) 1, S.17-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0228-0671
Schlagwörter	Leitfaden; Elementary Secondary Education; Linguistic Theory; Mathematical Linguistics; Mathematics Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Linguistische Theorie; Mathematische Linguistik; Mathematische Sprache; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Advocates "why" and even "if at all" types of questions in addition to the most commonly investigated questions in mathematics education, the "how to" types of questions. Proposes a framework that allows for consideration of mathematics in relation to the rest of human thought and knowledge communicated by formal education. (ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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