Paving the Way To Algebraic Thought Using Residue Designs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johnson, Iris DeLoach
Titel	Paving the Way To Algebraic Thought Using Residue Designs.
Quelle	In: Mathematics Teacher, 91 (1998) 4, S.326-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Algebra; Graphs; Learning Activities; Mathematical Concepts; Mathematics Instruction; Modular Arithmetic; Number Concepts; Pattern Recognition; Patterns in Mathematics; Secondary Education; Secondary School Mathematics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Grafische Darstellung; Lernaktivität; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Number concept; Zahlbegriff; Mustererkennung; Mathematische Struktur; Sekundarbereich
Abstract	Presents a brief definition and examples of residue designs while sharing some of the algebraic thought that a student used to form generalizations about the patterns discovered during the investigations of residue designs. (ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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