Mathematical Investigations--Powerful Learning Situations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Chapin, Suzanne H.
Titel	Mathematical Investigations--Powerful Learning Situations.
Quelle	In: Mathematics Teaching in the Middle School, 3 (1998) 5, S.332-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1072-0839
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Algebra; Area; Functions (Mathematics); Junior High Schools; Mathematical Concepts; Mathematics Activities; Mathematics Instruction; Middle Schools; Patterns in Mathematics; Problem Solving; Symmetry; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Fläche; Sekundarstufe I; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Mathematische Struktur; Problemlösen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Lists questions and answers for mathematical investigations that teachers should ask when they consider using alternative approaches to teach new content. Presents an example of a mathematical investigation on concepts of area, symmetry, pattern, function, algebraic rules, and Pythagorean theorem. Argues that investigations offer opportunities for students to explore a topic in depth and to make connections among representations. (ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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