Mental Networks, Procedural Knowledge, and Foreign Language Teaching.

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Autor/in	Multhaup, Uwe
Titel	Mental Networks, Procedural Knowledge, and Foreign Language Teaching.
Quelle	In: Language Awareness, 6 (1997) 2, S.75-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0965-8416
Schlagwörter	Class Activities; Cognitive Processes; Learning Processes; Models; Neurolinguistics; Psycholinguistics; Second Language Instruction; Second Language Learning; Semantics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Learning process; Lernprozess; Analogiemodell; Neurolinguistisches Programmieren; Psycholinguistik; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Semantik
Abstract	Demonstrates what is to be understood by "procedural knowledge," at a time when researchers demand more process-oriented language courses to replace factual knowledge-oriented ones. The article presents a neurobiologically based model of the mental processes involved in the acquisition and use of language knowledge and discusses how pedagogical tasks and instruction can enhance procedural knowledge. (36 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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