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Autor/inn/enKennedy, Peter; Walstad, William B.
TitelCombining Multiple-Choice and Constructed-Response Test Scores: An Economist's View.
QuelleIn: Applied Measurement in Education, 10 (1997) 4, S.359-75Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0895-7347
SchlagwörterClassification; College Entrance Examinations; Computer Simulation; Constructed Response; Economic Factors; High School Students; High Schools; Macroeconomics; Microeconomics; Multiple Choice Tests; Scores; Test Construction; Test Items; Test Results; Advanced Placement Examinations (CEEB)
AbstractThe consequences in terms of misclassifications of students that would occur by replacing the constructed-response portion of the Advanced Placement (AP) examinations in economics with more multiple-choice items were studied. The 1991 AP examinations in micro- and macroeconomics were used. Computer simulation found that a small but statistically significant number of misclassifications resulted. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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