Establishing Gestural Yes-No Responding with Individuals with Profound Mental Retardation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Duker, Pieter C.; Jutten, Willy
Titel	Establishing Gestural Yes-No Responding with Individuals with Profound Mental Retardation.
Quelle	In: Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 32 (1997) 1, S.59-67Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1079-3917
Schlagwörter	Adults; Communication Skills; Generalization; Interpersonal Communication; Nonverbal Communication; Severe Mental Retardation; Training Methods; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstil; Interpersonale Kommunikation; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	A procedure involving prompting, repetition of the correct response, and reinforcement was effectively used to teach three adults with profound mental retardation gestural yes-no responding. However, reliable generalization of the individuals' responses across settings or persons did not occur even after generality training. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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