Attention-Getting Strategies of Deaf Children at the Dinner Table.

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Autor/inn/en	McKee, Rachel Locker; und weitere
Titel	Attention-Getting Strategies of Deaf Children at the Dinner Table.
Quelle	In: Issues in Applied Linguistics, 2 (1991) 2, S.239-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1050-4273
Schlagwörter	Affective Behavior; American Sign Language; Attention; Case Studies; Child Language; Communicative Competence (Languages); Cultural Awareness; Deafness; Interpersonal Competence; Models; Mothers; Nonverbal Communication; Peer Influence; Preschool Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Aufmerksamkeit; Case study; Fallstudie; Case Study; 'Children''s language'; Kindersprache; Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Cultural identity; Kulturelle Identität; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Interpersonale Kompetenz; Analogiemodell; Mother; Mutter; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule
Abstract	Investigates how deaf children with deaf parents learn to get attention as a speaker in order to participate in an American Sign Language conversation. Findings reveal that one child's attempts at getting attention demonstrates that while she could perform many culturally appropriate attention-getting behaviors, she was still developing awareness of the relative impact of the various strategies. (23 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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