How Does the Medium of Instruction Affect the Learning of Chemistry?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reinhard, Barbara
Titel	How Does the Medium of Instruction Affect the Learning of Chemistry?
Quelle	In: School Science Review, 78 (1996) 283, S.73-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6811
Schlagwörter	Academic Achievement; Chemistry; Educational Strategies; Foreign Countries; Language; Science Instruction; Scientific Concepts; Secondary Education; Africa; Malawi + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Chemie; Lehrstrategie; Ausland; Languages; Sprache; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich; Afrika
Abstract	Explores how different media of instruction affect the learning of chemistry in a Malawian school. Reports that teachers and pupils needed time to get used to the new language of instruction but enjoyed the new experience. However, the performance of students instructed in their vernacular language did not improve as much as expected. Contains 11 references. (Author/JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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