Pointing and Social Awareness: Declaring and Requesting in the Second Year.

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Autor/inn/en	Franco, Fabia; Butterworth, George
Titel	Pointing and Social Awareness: Declaring and Requesting in the Second Year.
Quelle	In: Journal of Child Language, 23 (1996) 2, S.307-336Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0009
Schlagwörter	Child Language; Cognitive Development; Cognitive Processes; Infants; Interpersonal Competence; Language Acquisition; Nonverbal Communication; Toddlers + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s language'; Kindersprache; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Interpersonale Kompetenz; Sprachaneignung; Spracherwerb; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Infants
Abstract	Pointing and gestures in 47 infants was investigated in 2 experiments contrasting declarative-referential vs. imperative-instrumental conditions of communication, and another study of 7 infants examined prepointing transitional phenomena. Results show gestures are produced differently in experimental conditions: reaching is only produced in imperative-instrumental contexts, and pointing is characteristic of declarative-referential contacts. (Author/JL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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