Self-Recognition in Young Children Using Delayed versus Live Feedback: Evidence of a Developmental Asynchrony.

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Autor/inn/en	Povinelli, Daniel J.; und weitere
Titel	Self-Recognition in Young Children Using Delayed versus Live Feedback: Evidence of a Developmental Asynchrony.
Quelle	In: Child Development, 67 (1996) 4, S.1540-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Child Behavior; Cognitive Development; Developmental Stages; Feedback; Individual Development; Nonverbal Communication; Recognition (Psychology); Self Concept; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Individuelle Entwicklung; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Recognition; Wiedererkennen; Selbstkonzept; Frühe Kindheit
Abstract	Investigated the ability of young children to recognize themselves in delayed videotapes and recent photographs. Results suggested a significant developmental delay in young children's success on mark tests of self-recognition using delayed feedback as compared to live feedback, which may have important implications for characterizing the development of the temporal dimension of young children's self-concepts. (MOK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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