Reading in Two Languages at Year Five in African Primary Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Williams, Eddie
Titel	Reading in Two Languages at Year Five in African Primary Schools.
Quelle	In: Applied Linguistics, 17 (1996) 2, S.182-209Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-6001
Schlagwörter	African Languages; Context Effect; Elementary School Students; English; Foreign Countries; Language of Instruction; Official Languages; Political Issues; Reading Skills; Test Construction; Test Results; Malawi; Zambia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Africa; Language; Languages; Afrika; Sprachen; Afrikanische Sprache; English language; Englisch; Ausland; Teaching language; Unterrichtssprache; Office language; Amtssprache; Politischer Faktor; Reading skill; Lesefertigkeit; Testaufbau; Sambia
Abstract	Investigates how the language in which formal education is conducted affects learners' reading ability in the context of Malawi and Zambia. Administration of English- and local-language reading tests reveals that no significant difference exists in English-language reading ability between learners in each country, but large differences in favor of Malawi in local-language reading ability. (71 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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