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Autor/inRobertson, James W.
TitelSolution or Bused.
QuelleIn: Mathematics Teacher, 89 (1996) 4, S.280-82Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0025-5769
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Learning Activities; Mathematical Applications; Mathematics Instruction; Number Concepts; Patterns in Mathematics; Probability; Secondary Education; Traffic Circulation
AbstractSuggests guided discovery techniques to help students find the rule by which an arrival sequence of consecutively numbered school buses is considered a "success," and presents arguments by Honsberger for a formula to calculate the number of successful patterns for a given number of buses. (SEW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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