Educational Sociology and Educational Administration: Problems with Paradigms, Epistemology, Research and Theory.

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Autor/inn/en	Berrell, Michael M.; Macpherson, R. J. S.
Titel	Educational Sociology and Educational Administration: Problems with Paradigms, Epistemology, Research and Theory.
Quelle	In: Journal of Educational Administration and Foundations, 10 (1995) 1, S.9-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0831-3318
Schlagwörter	Critical Theory; Educational Administration; Educational Research; Educational Sociology; Elementary Secondary Education; Epistemology; Higher Education; Holistic Approach; Humanism; Marxism; Postmodernism; Problem Solving; Research Problems; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritische Theorie; Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Holistischer Ansatz; Humanismus; Marxismus; Postmoderne; Problemlösen; Forschungskritik; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Traces the different paradigmatic pathways followed by educational sociology and educational administration. Educational sociology has followed ideostructural, interpretive, and psychosocial paradigms, with emergent holistic critical perspectives and sociobiological materialism. Educational administration has had one dominant tradition, structural-functionalism, with interpretist, radical humanist, and radical structuralist strands. A postparadigm research era is dawning. (106 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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